20/12/2012
Üniversite sıralama sistemleri tüm dünyada önemini her geçen gün arttırmaktadır. Bu önem ile paralel olarak ulusal ve uluslararası sıralama sistemleri farklı görüşleri ve yaklaşımları da beraberinde getirmektedir. Sıralama sistemlerinde şeffaflık, güvenilirlik, anlaşılabilirlik, karşılaştırılabilirlik kavramları temel değerler olarak ortaya çıkmakta ve üniversitelerin yetkinliklerini ve gelişmeye açık yönlerini ortaya koyarak, geleceğe yönelik politikalarını geliştirebilmeleri için yol gösterici bir rol üstlenmektedir.
Özellikle ulusal sıralama sistemleri; üniversitelerarası pozitif rekabeti teşvik etmesi, üniversitelerin yenilikçilik potansiyellerinin ortaya çıkmasını sağlaması, ulusal ve kurumsal düzeyde yükseköğretim politikalarının geliştirilmesi için ihtiyaç duyulan iklimi oluşturması, lisans/lisansüstü düzeyde üniversite tercihi yapacak olan yerli ve yabancı uyruklu öğrenciler için karşılaştırma imkanı sunması ve uluslararası sıralama sistemlerine nazaran kurumsal derin farklılıklardan kaynaklanan sınırlamaları önlemesi sebebi ile önemini arttırmaktadır.
Orta Doğu Teknik Üniversitesi Enformatik Enstitüsü bünyesinde 2009 yılında "yükseköğretim kurumlarını akademik başarıları doğrultusunda değerlendirebilmek için bilimsel metodlar geliştirmek ve yapılan çalışmaların sonuçlarını kamuoyu ile paylaşmak" amacı ile kurulan URAP Araştırma Laboratuarı’nın 2010 yılından itibaren yayınladığı "URAP Türkiye Sıralaması" yukarıda detaylandırılan sebeplerle ülkemizde yer alan tüm üniversiteler için kritik öneme sahiptir.
"URAP Araştırma Laboratuarı 2012 Yılı Türkiye Sıralaması", Prof. Dr. Ural Akbulut liderliğindeki URAP Türkiye Ekibi tarafından hazırlanmış ve 15 Ekim 2012 tarihinde açıklanmıştır. Türkiye’deki tüm üniversitelerin dahil edildiği sıralama 9 kritere göre yapılmıştır. Bu kriterler; Toplam Makale Sayısı, Öğretim Üyesi Başına Düşen Makale Sayısı, Toplam Atıf Sayısı, Öğretim Üyesi Başına Düşen Atıf Sayısı, Toplam Bilimsel Doküman Sayısı, Öğretim Üyesi Başına Düşen Toplam Bilimsel Doküman Sayısı, Doktora Öğrenci Sayısı, Doktora Öğrenci Oranı ve Öğretim Üyesi Başına Düşen Öğrenci Sayısı’dır. Ancak, bu kriterlerden: Toplam Makale Sayısı, Toplam Atıf Sayısı, Toplam Bilimsel Doküman Sayısı, Doktora Öğrenci Sayısı doğrudan üniversitelerin sahip olduğu büyüklük ile ilgilidir. Örneğin, 300 Toplam Makale Sayısı, üniversitenin sahip olduğu öğretim üyesi sayısı 100 ise iyi bir performans, üniversitenin sahip olduğu öğretim üyesi sayısı 900 ise iyileştirilmesi gereken bir performansdır.
Bu sebeple Sabancı Üniversitesi tarafından tamamıyla URAP Araştırma Laboratuarı tarafından sağlanan objektif veriler kullanılarak, 2000 yılından önce kurulan üniversiteler; Öğretim Üyesi Başına Düşen Makale Sayısı, Öğretim Üyesi Başına Düşen Atıf Sayısı, Öğretim Üyesi Başına Düşen Toplam Bilimsel Doküman Sayısı, Doktora Öğrenci Oranı ve Öğretim Üyesi Başına Düşen Öğrenci Sayısı kriterleri kullanılarak alternatif bir sıralamaya tabii tutulmuştur. Aynı gerekçe ile 2011 yılında da benzer bir çalışma hazırlanmıştır. Bu yıl hazırlanan çalışma "2000 Yılından Önce Kurulan Üniversiteler Genel Sıralaması 2012" adı altında kamuoyunun bilgisine sunulmaktadır. Bu çalışmayı gerçekleştirirken hedeflenen ana nokta üniversiteleri büyüklüklerinden bağımsız olarak performanslarına göre bir sıralandırmaya tabii tutarak yetkinliklerini ve gelişmeye açık yönlerini ortaya koymak olmuştur.
Hazırladıkları mevcut verileri içtenlikle paylaşarak bu çalışmayı yapmamızı mümkün kılan URAP Araştırma Laboratuarı’na teşekkür ederiz.
• Çalışmada kullanılan veriler, University Ranking for Academic Performance (URAP), Ankara’dan alınmıştır.
Ekte 2000 yılından önce kurulan üniversitelerin sıralandırma çalışmasını görebilirsiniz. Çalışma ilgili olan tüm basın mensupları ile paylaşılmıştır.
